單項(xiàng)選擇題設(shè)計(jì)與制作活動，從根本上講，應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生“（）”這樣一個(gè)大的目標(biāo)。
A.做中學(xué)、研究中學(xué)、創(chuàng)作中做
B.先設(shè)計(jì)、后制作、改善做
C.愛勞動、會技術(shù)、能創(chuàng)造
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1.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的價(jià)值取向側(cè)重于（）。主張以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展作為評價(jià)的根本目的。
A.目標(biāo)取向評價(jià)
B.過程取向評價(jià)
C.主體取向評價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題在實(shí)施新課程的背景下，教師應(yīng)成為學(xué)生成長的（）
A.守護(hù)者
B.督促者
C.引領(lǐng)者
D.約束者
3.單項(xiàng)選擇題將勞動與技術(shù)教育納入綜合實(shí)踐活動課程作為一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，明確表明，小學(xué)勞動與技術(shù)教育的學(xué)習(xí)應(yīng)采用（）學(xué)習(xí)方式。
A.操作性
B.模仿性
C.發(fā)現(xiàn)性
4.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動課程中教師有效的指導(dǎo)，應(yīng)該遵循課程的基本理念，教師指導(dǎo)要（），有針對性、民主的指導(dǎo)。
A.適度、具體
B.把握的特點(diǎn)
C.隨時(shí)抓住問題指導(dǎo)
5.單項(xiàng)選擇題綜合實(shí)踐活動與其他類型課程的目標(biāo)相比較，綜合實(shí)踐活動課程更強(qiáng)調(diào)知識與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀等維度的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價(jià)值。
A.親身經(jīng)歷與體驗(yàn)
B.處理信息解決問題
C.行為體驗(yàn)與生成
D.過程與方法
最新試題
綜合實(shí)踐活動課程是以（）為主要形式展開的。
題型：填空題
教師在評價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動。
題型：判斷題
按照國家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程平均每周（）課時(shí)。
題型：填空題
有關(guān)綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）
題型：單項(xiàng)選擇題
綜合實(shí)踐活動課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。
題型：判斷題
（）是綜合實(shí)踐活動課程的顯性課程資源。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）
題型：單項(xiàng)選擇題