A.評價素材的收集
B.評價方式的選擇
C.評價態(tài)度的客觀
D.評價活動的組織
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A.問題的產(chǎn)生-小組的組建-計劃的制定-主題的確定-活動的開展-成果的總結(jié)-展示與交流-評價與反思
B.問題的產(chǎn)生-主題的確定-計劃的制定-小組的組建-活動的開展--展示與交流-成果的總結(jié)-評價與反思
C.問題的產(chǎn)生-主題的確定-小組的組建-計劃的制定-活動的開展-成果的總結(jié)-展示與交流-評價與反思
D.問題的產(chǎn)生-小組的組建-計劃的制定-主題的確定-活動的開展-展示與交流-成果的總結(jié)-評價與反思
A.靈活性
B.客觀性
C.計劃性
D.目的性
A.條件關(guān)系
B.因果關(guān)系
C.先后關(guān)系
D.相關(guān)
A.全面性、系統(tǒng)性
B.經(jīng)濟性、實效性
C.自主性
D.因地制宜
A.準備階段
B.實施階段
C.總結(jié)階段
D.成果展示階段
最新試題
下列對綜合實踐活動課程與各學科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會參與的實踐性學習活動。
以下哪項不屬于綜合實踐活動主題設(shè)計的目標取向（）
按照國家課程規(guī)定，小學綜合實踐活動課程平均每周（）課時。
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設(shè)計中，設(shè)計了以下活動目標（1）學會運用調(diào)查問卷的方法，了解同學們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學會理財，合理使用零花錢。你認為該活動目標設(shè)計的是否全面，為什么？
在小學課程構(gòu)成中，綜合實踐活動課程應屬于（）
資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項不屬于資料整理范圍（）
綜合實踐活動課程主題選擇不應該遵循的原則是（）
下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）
實踐的形態(tài)不包括（）。