在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習(xí)、（）之間的有機結(jié)合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

在學(xué)歷層次方面，各國初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢。

簡述比較教育的五大任務(wù)。

在實施“掌握學(xué)習(xí)”的過程中，評價是一個重要的手段。

美國強調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

簡要論述在德國成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。

班級規(guī)模的逐漸擴大是當(dāng)代許多國家在進行教學(xué)改革。

健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

工業(yè)革命促進了經(jīng)濟的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

重視和加強青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。