A.裁員
B.降低工資水平
C.使用外包兼職
D.快速增長的工資
E.工作再設(shè)計
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A.培訓(xùn)的對象是普通員工與技術(shù)人員；開發(fā)的對象是具有管理潛能的員工，主要對象是管理人員
B.培訓(xùn)側(cè)重于面對未來職業(yè)的能力發(fā)掘；開發(fā)側(cè)重于當前工作的技術(shù)性技巧
C.培訓(xùn)階段性清晰，培訓(xùn)時間較短；開發(fā)階段性模糊，開發(fā)時間較長
D.培訓(xùn)自愿參與；開發(fā)強制要求
A.了解培訓(xùn)目標。
B.有效應(yīng)對不同的培訓(xùn)學員，因材施教。
C.培訓(xùn)與開發(fā)和學習的基本理論的培訓(xùn)，了解成年人學習的特點：互動，結(jié)合工作和生活實際，切實提高工作技能。
D.現(xiàn)在崗位所欠缺的知識和技能
E.學會對整個培訓(xùn)過程進行計劃。
A.確定培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)計劃的組織實施
C.制定培訓(xùn)計劃
D.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化（遷移）
E.培訓(xùn)效果評估
A.一天結(jié)束時
B.課程結(jié)束后6個月到一年
C.課程結(jié)束時或結(jié)束后幾周之內(nèi)
D.課程結(jié)束后3-6個月
E.每一部分內(nèi)容結(jié)束時
A.活動-反思-發(fā)表-理論-應(yīng)用-活動
B.活動-發(fā)表-反思-理論-應(yīng)用-活動
C.活動-發(fā)表-理論-反思-應(yīng)用-活動
D.活動-反思-理論-發(fā)表-應(yīng)用-活動
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)說：參加并順利通過這個管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論，實現(xiàn)手段是（）
在組織理論的指導(dǎo)下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標相一致的員工能力，以順利實現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標。
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
培訓(xùn)有效性評估的目的和意義包括（）
影響一家企業(yè)對培訓(xùn)與開發(fā)態(tài)度的因素有（）
期望理論對培訓(xùn)的啟示說法正確的是（）
成人學習理論對員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示，下面說法正確的是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個環(huán)節(jié)？（）