美術(shù)教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據(jù)教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

教案即課時(shí)計(jì)劃，是集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式，美術(shù)教學(xué)常見的教案種類有（）

教育評(píng)價(jià)是一個(gè)概括的術(shù)語。其含義為衡量學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)成績，衡量人是（）。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

張春莉從形成性評(píng)價(jià)、（）和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)三方面入手，將其組成一個(gè)完整的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

下列不屬于課外作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)要求的是（）

師范院?，F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。