教育評價是一個概括的術語。其含義為衡量學生某些方面的學習成績，衡量人是（）。

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習，它相當于我國的教育見習；另一種稱為（），它相當于我國的教育實習。

美術具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

課外美術教育包括哪幾種形式？

下列不屬于課外作業(yè)練習的設計要求的是（）

一個研究型美術教師應該是什么樣的？

《辭?！罚?989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設定。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。