福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。