下列不屬于學前兒童美術教育指導思想是（）

學前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓練兒童敏銳的觀察力，強調(diào)嚴格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強兒童的（）。

屬于學前兒童平面手工活動的是（）

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學上稱為（）

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責準則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責（規(guī)劃與組織、激勵學生、與學生的關系、資源的使用、教學技術、專業(yè)成長與職責、與家長的關系）②鑒別社會需要③確定目標與行動方案④實施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果

日本畫家山本鼎領導的兒童美術教育改革稱為（）

“從簡單到復雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）