單項選擇題福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）
A.教玩具
B.教具
C.恩物
D.蒙特梭利教具
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1.單項選擇題人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學上稱為（）
A.個性
B.人格
C.本性
D.天性
2.單項選擇題形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術創(chuàng)作都具有（）
A.“表現(xiàn)主義”的色彩
B.“野獸主義”的風格
C.“立體主義”的樣式
D.“印象主義”的技法
3.單項選擇題以功能特點為標準，建筑藝術不包括（）
A.宮殿陵墓建筑
B.園林建筑
C.古典建筑
4.單項選擇題中國畫在世界繪畫領域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）
A.光影表現(xiàn)
B.焦點透視
C.筆墨造型
D.寫實逼真
5.單項選擇題在藝術分類中，不屬于美術涵義的是（）
A.空間藝術
B.表演藝術
C.造型藝術
D.視覺藝術
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以功能特點為標準，建筑藝術不包括（）
題型：單項選擇題
在西方，“藝術”和“美術”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：單項選擇題
折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）
題型：單項選擇題
簡述近代中國學校美術教育的特點。
題型：問答題
簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。
題型：問答題
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）
題型：單項選擇題
提出“刺激——反應”行為主義學習理論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
（）對兒童美術教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術教育理論正源于此。
題型：單項選擇題
簡述上世紀30年代美 國學校教育根據(jù)美術的任務所作的美術教育分類。
題型：問答題
兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）
題型：單項選擇題