A.涂鴉期、象征期、前運(yùn)算期、寫(xiě)實(shí)期
B.象征期、前運(yùn)算期、圖式期
C.涂鴉期、象征期、圖式期、寫(xiě)實(shí)期
D.象征期、圖式期、寫(xiě)實(shí)期
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A.灌輸法
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C.對(duì)話法
D.對(duì)比法
A.美學(xué)、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作
B.美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作
C.美學(xué)、美術(shù)史、美術(shù)批評(píng)
D.美術(shù)史、美術(shù)批評(píng)和美術(shù)創(chuàng)作
A.自我發(fā)展區(qū)
B.潛在發(fā)展區(qū)
C.最近發(fā)展區(qū)
D.本我發(fā)展區(qū)
A.臨畫(huà)教育
B.凱洛夫教育思想
C.自由畫(huà)教育運(yùn)動(dòng)
D.烏索娃教育模式
A.教玩具
B.教具
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D.蒙特梭利教具
最新試題
簡(jiǎn)述上世紀(jì)30年代美 國(guó)學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類(lèi)。
在欣賞唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉，處處聞蹄鳥(niǎo)；夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)，兒童不僅能聽(tīng)到詩(shī)歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）
簡(jiǎn)述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。
兒童審美成長(zhǎng)過(guò)程中的萌生寫(xiě)實(shí)期為（）歲。
美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。
兒童能夠正確進(jìn)行繪畫(huà)透視圖的年齡是（）
幼兒自身實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）
幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫(huà)面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）
日本畫(huà)家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱(chēng)為（）