A.輔助線造型
B.色彩造型
C.光影造型
D.幾何形造型
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A.構(gòu)思與設(shè)計一意圖一制作與裝飾
B.構(gòu)思與設(shè)計-制作與裝飾一意圖
C.意圖一構(gòu)思與設(shè)計一制作與裝飾
D.意圖一制作與裝飾一構(gòu)思與設(shè)計
A.透明畫法
B.基底線
C.遮擋畫法
D.水平空間
A.涂鴉期、象征期、前運算期、寫實期
B.象征期、前運算期、圖式期
C.涂鴉期、象征期、圖式期、寫實期
D.象征期、圖式期、寫實期
A.灌輸法
B.園丁法
C.對話法
D.對比法
A.美學(xué)、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作
B.美學(xué)、美術(shù)批評、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作
C.美學(xué)、美術(shù)史、美術(shù)批評
D.美術(shù)史、美術(shù)批評和美術(shù)創(chuàng)作
最新試題
兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）
簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。
美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。
教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風(fēng)趣，情感流露、聲音節(jié)奏。
幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達到的水平之間的差異，叫做（）
以功能特點為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）
兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。
下列手工制作過程順序正確的一組是（）
德 國哲學(xué)家（）強調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。
“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）