我國西周時期出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)，同時設(shè)有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。

高校教師為人師表不必追求道德的先進(jìn)性。

教育價值觀是高校教師職業(yè)理想的核心要素。

學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動的基本倫理道德規(guī)范。

愛國主義和國際主義是難以統(tǒng)一的。

美國大學(xué)為防止教師過多兼職，對教師社會兼職區(qū)別對待，需要報批的兼職活動包括（）。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

高等教育要堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，即回歸學(xué)識、回歸本分，回歸初心、回歸夢想。

高校教師只要遵守法律法規(guī)，對社會公序良俗的要求不必嚴(yán)格遵守。

對大學(xué)生深切的愛，既是教師個體在職業(yè)道德上是內(nèi)在要求，也是教師取得成功的秘訣。