大學生已經(jīng)成人，育人不應(yīng)是大學的主要任務(wù)。

嚴謹治學也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

我國西周時期出現(xiàn)了專門的教育機構(gòu)，同時設(shè)有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。

美國大學為防止教師過多兼職，對教師社會兼職區(qū)別對待，需要報批的兼職活動包括（）。

高校教師要志存高遠和淡泊名利是矛盾的，難以統(tǒng)一。

公正意味著高校教師必須絕對無差別地對待大學生。

高校教師為人師表不必追求道德的先進性。

高校教師職業(yè)道德是特定的場合道德，在職場之外，對教師沒有約束。

從高校教師敬業(yè)的道德理想的層面，要求高校教師淡泊名利是合理的。

有學者梳理了《論語》中孔子的教師職業(yè)道德思想，包括（）。