A.滿足上級學校需求
B.滿足學生學習
C.滿足國家要求
D.滿足社會需求
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A.古典教育
B.考試教育
C.抽象教育
D.素質(zhì)教育
A.傳統(tǒng)文化
B.課外輔導
C.社會與家庭
D.正規(guī)學校
A.道德方向
B.道德行為
C.道德毅力
D.道德價值
A.持續(xù)的質(zhì)量觀
B.開放的質(zhì)量觀
C.組織整體的質(zhì)量觀
D.有魅力的質(zhì)量觀
A.提供實踐機會，讓學生參與實踐活動
B.營造良好的環(huán)境，對學生施加積極影響
C.尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性
D.放棄教師的引導，完全讓學生自主發(fā)展
最新試題
?TPACK知識框架下，TPK是指（）。
?在教師專業(yè)發(fā)展過程中強調(diào)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，通過互動和合作促進專業(yè)發(fā)展，這是對（）的應(yīng)用。
?提高教育質(zhì)量不僅僅是領(lǐng)導和教務(wù)部門的事，而是所有人的職責。這一觀點追求的教育質(zhì)量觀是（）。
?高階思維包括（）。
?陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”加強學校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
學校特色創(chuàng)辦中常常給人以“千校一面”的感覺，使得“特色不特”、“特色失色”，表現(xiàn)出的是學校特色建設(shè)中存在的問題是（）。
筆試可以測試學生的（）。
?減輕學生過重學業(yè)負擔，要科學認識，高度重視，倡導（）教學。
?學校特色建設(shè)的價值支點是學校作為育人場所的最核心的因素，指的是（）。
1999年6月，中共中央、國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，把全面推進（）作為跨世紀教育工作的戰(zhàn)略重點，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。