在教師教育實踐中以終身學(xué)習(xí)理念統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展的各個階段，這是對（）的應(yīng)用。

筆試可以測試學(xué)生的（）。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合是指在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的各個方面和各個環(huán)節(jié)科學(xué)而充分地應(yīng)用現(xiàn)代信息科學(xué)與信息技術(shù)，全面提高（）的過程。

?TPACK知識框架下，TPK是指（）。

?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?

1999年6月，中共中央、國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，把全面推進（）作為跨世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。

教育評價具有多種功能，當(dāng)前我國教育評價改革過程中應(yīng)該淡化的是（）。

現(xiàn)實教育中存在著“怎么評價就怎么教，怎么評價就怎么學(xué)”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評價的（）。

?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的最大受害者是（）。

?素質(zhì)的“自生成律”對教育的啟示是（）。