?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?

目前來看，教育辦學(xué)主體主要由（）、社會、個(gè)人三類主體構(gòu)成。

?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。

?（）是指在教育活動(dòng)開始之前進(jìn)行的評價(jià)，目的是了解事物的已有條件和水平，確定起點(diǎn)，為教育工作的設(shè)計(jì)與選擇提供依據(jù)。

?第四代評價(jià)理論主張?jiān)u價(jià)主體多元、互動(dòng)，使評價(jià)成為價(jià)值融合、共同建構(gòu)的過程，這與教育評價(jià)的（）內(nèi)涵是一致的。

校長負(fù)責(zé)制概念的四個(gè)基本組成要素是：（）、校長全面負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督保證和教職工民主管理。

在教師教育實(shí)踐中以終身學(xué)習(xí)理念統(tǒng)整教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，這是對（）的應(yīng)用。

?陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?

?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)（）。