教育評(píng)價(jià)具有多種功能，當(dāng)前我國教育評(píng)價(jià)改革過程中應(yīng)該淡化的是（）。

?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。

?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?

?高階思維包括（）。

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校（Professional Development School，簡(jiǎn)稱PDS）的顯著特征是（）。

學(xué)校特色創(chuàng)辦中常常給人以“千校一面”的感覺，使得“特色不特”、“特色失色”，表現(xiàn)出的是學(xué)校特色建設(shè)中存在的問題是（）。

?提高教育質(zhì)量不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門的事，而是所有人的職責(zé)。這一觀點(diǎn)追求的教育質(zhì)量觀是（）。

?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的最大受害者是（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于“第四代教育評(píng)價(jià)理論”的特點(diǎn)？（）

?學(xué)校特色建設(shè)的價(jià)值支點(diǎn)是學(xué)校作為育人場(chǎng)所的最核心的因素，指的是（）。