兒童審美能力成長中仿成人寫實(shí)期為（）歲。

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

幼兒自身實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點(diǎn)是利用（）

簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

德 國哲學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）