就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

幼兒園與小學的教育銜接，主要完成下列任務（）。

人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進行活動，教師是組織者和協(xié)調者。

在幼小銜接的內容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。

幼兒不適應小學學習和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個方面，分別是身體上不適應，（） 的不適應以及（）方面的不適應。

家庭教育具有（）、全面性、（）、滲透性、（）的特點，而學前教育具有（）、（）、計劃性和專業(yè)性的特點。