幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。

家庭教育具有（）、全面性、（）、滲透性、（）的特點，而學前教育具有（）、（）、計劃性和專業(yè)性的特點。

游戲是幼兒消除生活情境中產(chǎn)生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過渡的方法。

四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

應(yīng)擴大四歲兒童的生活視野，引導幼兒有注意地觀察周圍的各種生活現(xiàn)象，在觀察活動中可以不斷的增長見識。

最早開始創(chuàng)立學前教育理論的是（）。

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

幼小銜接的關(guān)鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。