兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

簡述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）

根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用   （）。

在校本課程開發(fā)過程中，某小學(xué)對本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

簡述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？