下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）

簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長(zhǎng)期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

簡(jiǎn)述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類(lèi)型。

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

分析心理學(xué)對(duì)課程與教學(xué)的影響？

簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類(lèi)型特點(diǎn)及其適用性。

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）