如何理解教學(xué)模式的作用？

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類型。

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

校本課程開發(fā)的意義何在？

學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長(zhǎng)期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

勒課程目標(biāo)研究的特點(diǎn)是什么？