教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

（）是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。

復式教學的具體形式有（）。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

教師自我評價結(jié)束后，學校領導務必征求意見，可采用的形式有（）。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

（）是價值判斷問題，是當前教育研究領域重要課題。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學生身心發(fā)展規(guī)律和認識

國內(nèi)教學模式可分為（）。