復式教學的具體形式有（）。

初中升高中的考試是基礎教育階段的重要考試。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

（）是突破傳統(tǒng)學習方式的一種嘗試。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

教師自我評價結束后，學校領導務必征求意見，可采用的形式有（）。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

課程是（）在自我定位的基礎上的自主選擇。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。