（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

教育目的的主張有哪些派別？（）