在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是（）

教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。