如何進課堂時間優(yōu)化管理？

教師有效課前準備的內(nèi)容有哪些？

只要制定了相關規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )

有效課堂教學基本要求有哪些？

講解不需要預設，教師可以在課堂教學時隨時使用。( )

觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關發(fā)展信息的主要方式。（）

有效教學的目標應該側(cè)重教學的（）功能

如何在課堂教學實施合作探究學習？

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？

國外學者認為，對教學進行反思應該從三個層面（領域）揭示和確定有效教學，這三個領域分別是（）、（）、（）。