20世紀70年代以來，英國對特殊兒童實施一體化教育和（）

韓國現(xiàn)行義務教育學制是（）

英國義務教育的實施途徑主要分為三大類，即公立學校、私立學校和（）

日本的公立學校是指由國家和地方政府設立的學校。

綜合分析20世紀90年代國際全民教育思想的基本觀點。

當代俄羅斯義務教育改革的動向之一，是改“教學計劃”為“規(guī)范性指標”，擴大課程實施的靈活性。

俄國在沙皇統(tǒng)治時期就已正式建立起義務教育制度。

發(fā)展性教師評價所奉行的四條原則是：發(fā)展性原則、“三全”原則、保密原則和（）

綜合課程的三種基本類型包括：社會本位綜合課程、經(jīng)驗本位綜合課程和（）

當代英國義務教育的改革發(fā)展動向之一，是實施國家統(tǒng)一課程和考試，加強義務教育的中央集權(quán)管理。