應(yīng)促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展，這是指（）

教育均衡

簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)。

發(fā)展性教師評價所奉行的四條原則是：發(fā)展性原則、“三全”原則、保密原則和（）

為廣泛籌集教育發(fā)展資金，埃及政府實(shí)施了“教育工資稅”制度。

埃及的義務(wù)教育由地方政府全權(quán)負(fù)責(zé)。

綜合課程的三種基本類型包括：社會本位綜合課程、經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程和（）

首次提出了“強(qiáng)迫教育”概念的古希臘學(xué)者是（）

英國義務(wù)教育的實(shí)施途徑主要分為三大類，即公立學(xué)校、私立學(xué)校和（）

家校合作活動的最終目的是為了有效實(shí)施學(xué)校的教育計(jì)劃。