日本的公立學(xué)校是指由國家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。

綜合課程的三種基本類型包括：社會(huì)本位綜合課程、經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程和（）

當(dāng)代英國義務(wù)教育的改革發(fā)展動(dòng)向之一，是實(shí)施國家統(tǒng)一課程和考試，加強(qiáng)義務(wù)教育的中央集權(quán)管理。

實(shí)施義務(wù)教育的國家，都要求適齡兒童必須到學(xué)校接受義務(wù)教育。

20世紀(jì)70年代以來，英國對(duì)特殊兒童實(shí)施一體化教育和（）

綜合分析義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

將教師繼續(xù)教育與各學(xué)科教學(xué)研究相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展模式是（）

簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)。

請(qǐng)舉例說明國際上義務(wù)教育學(xué)校安全管理方面所存在的主要問題。

多元文化教育倡導(dǎo)反偏見和歧視的思想，主張對(duì)不同文化與價(jià)值觀的包容與尊重。