合成教育的核心思想是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評價(jià)對應(yīng)于利維的評價(jià)的（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。