教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。