早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

“學科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。