支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

合成教育的核心思想是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。