在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。