文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。