文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。