課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

下列關于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

合成教育的核心思想是（）。

在課程與教學評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

相互適應取向視野中的教師是（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

網絡化社會的基本交往方式稱為（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。