心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀(guān)點(diǎn)是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。