主體取向的評價的方法論是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實施的模式是（）。

合成教育的核心思想是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。