早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。