以教育為著眼點(diǎn)，把學(xué)前兒童期分為嬰兒時期、幼稚時期、成童時期3個階段的心理學(xué)家是（）。

理解腦指的是促進(jìn)智力發(fā)展，防治腦疾病的創(chuàng)傷。（）

安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

幼兒的同伴關(guān)系就是友誼關(guān)系。

依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結(jié)果。

嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）

對幼兒過分照顧，會形成幼兒的過度依戀，對幼兒的人格發(fā)展也是不利的。

以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。

通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動并向?qū)W習(xí)者傳遞動作的模式稱為（）。

學(xué)前兒童的身體類型和個性有關(guān)。