安斯沃斯認(rèn)為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時(shí)候要滿足他們被愛的需要。

以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是（）。

依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結(jié)果。

學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

人際交往需要是在個體發(fā)展過程中逐漸形成的，不是與生俱來的。

以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是（）。

0～3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進(jìn)發(fā)。

我國學(xué)前兒童營養(yǎng)保健現(xiàn)狀是營養(yǎng)過剩與營養(yǎng)不良并存。（）

每個新的動作技能都是一種建構(gòu)，當(dāng)嬰兒主動把已有動作技能重組為更為復(fù)雜的新動作系統(tǒng)時(shí)，這種建構(gòu)就產(chǎn)生了。以上理論屬于（）。