A、共情
B、寬容
C、善于傾聽
D、熱誠
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A、社交場合極度焦慮
B、害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán)
C、害怕當(dāng)眾表演
D、極不自然
A、雙主體性
B、獨立性
C、雙向性
D、相互認知性
A、乳兒期
B、幼兒期
C、童年期
D、少年期
A、精神病
B、危機事件
C、軀體疾病
D、精神癥
A、智力
B、特殊能力
C、創(chuàng)造力
D、一般能力
最新試題
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括()
()在表情達意時具有跨文化存差異。
按照壓力事件的重要性程度,可以將壓力源分為()
()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
弗蘭克爾認為獲得生命的意義的途徑有()種。
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了()。
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。