A、雙主體性
B、獨(dú)立性
C、雙向性
D、相互認(rèn)知性
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你可能感興趣的試題
A、乳兒期
B、幼兒期
C、童年期
D、少年期
A、精神病
B、危機(jī)事件
C、軀體疾病
D、精神癥
A、智力
B、特殊能力
C、創(chuàng)造力
D、一般能力
A、感覺記憶
B、思維記憶
C、短時(shí)記憶
D、長時(shí)記憶
A.客觀事物的個(gè)別屬性
B.客觀書屋的整體
C.過去作用于感官的事物
D.直接作用于感覺器官的事物
最新試題
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了()。
“生命是一張通往離去的單程票”,這個(gè)句話反映了生命的()
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。
按照壓力事件的重要性程度,可以將壓力源分為()
常見的自我意識(shí)偏差不包括()
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
大學(xué)生李某,第一次登臺(tái)參加班干部競聘演講時(shí),感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。