美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是（）

個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。

影響人的身心發(fā)展的基本因素有（）。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有（）

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因，基本觀點(diǎn)有（）。

下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳決定論的是（）。

對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。