單項選擇題格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了()是教育的重要條件。
A.后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
B.遺傳素質(zhì)
C.教師教學(xué)水平
D.遺傳素質(zhì)的成熟程度
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1.單項選擇題影響人的發(fā)展的因素很多,其中()是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。
A.環(huán)境
B.遺傳素質(zhì)
C.教育
D.個體的主觀能動性
2.單項選擇題人的身心發(fā)展的源泉和動力在于()
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育活動
D.個體因素
3.單項選擇題人對環(huán)境影響的接受過程是()
A.積極的過程
B.能動的過程
C.被動的過程
D.主動的過程
4.單項選擇題推動個體發(fā)展的決定性因素是()
A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.人的主觀能動性
5.單項選擇題“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響()
A.環(huán)境
B.遺傳
C.成熟
D.個體實踐活動
最新試題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有()。
題型:多項選擇題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型:判斷題
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起()
題型:單項選擇題
關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀,下列理解正確的是()。
題型:多項選擇題
認(rèn)為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學(xué)家是()
題型:單項選擇題
強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有()
題型:多項選擇題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。
題型:多項選擇題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
題型:判斷題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認(rèn)識的?()
題型:多項選擇題