認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”心理學家是（）

關(guān)于個體身心發(fā)展的動因，基本觀點有（）。

成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。

關(guān)于當代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。

關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。

個體主觀能動性由（）層次構(gòu)成。

個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能，包括（）

影響態(tài)度與品德學習的外部條件有（）

遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。