在教育思想史上強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以教師、教材、課堂為中心的教育家是（）。

實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物有（）。

強(qiáng)化在行為塑造中具有重要作用。

教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（），他于1776年在德國(guó)柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

主張“教育即生活”的教育家是（）。

作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。

弗洛伊德把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。

首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是（）。

教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。